课题：林教头风雪山神庙科目：语文提供者：XXX一、教学内容分析
《林教头风雪山神庙》，是人教版必修五第一单元第一篇课文。高中语文新课本五本教科书，共有两个单元涉及小说。本小说单元要重点学习小说的“主题与情节”。一是要理解作者蕴涵的感情，了解作者意图，二是要从人物、情节、环境这三方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托、强化作用。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展，直至结局的，矛盾又是怎样解决的。
教学对象：高二学生
课时：二课时
单位：XXX
二、教学目标知识与技能：1、从人物的性格发展变化梳理中把握情节。2、从人物性格刻画和矛盾展开与解决、环境烘托与暗示以及作者态度情感倾向等方面把握主题。过程与方法：设问引导，点拨讲授法，讨论法。情感态度与价值观：认识封建社会的腐朽与黑暗，了解林冲这一形象的典型意义官逼民反。
三、学习者特征分析
从知识和方法储备来说，第三册小说单元的学习让学生了解小说的基本要素和小说的主要特点，对形象与环境的分析有一定的基础，我们可以在预读时加以积累与检查，或者进行相关阅读检测，让教学心中有“生”，心中有底。本单元的学习重难点是“主题把握”与“情节分析”。“主题把握”于学生来说，难度超过“情节分析”，需要老师从人物性格刻画和矛盾展开与解决、环境烘托与暗示、作者态度情感倾向等方面来加以引导。于本课来说，可以学生已有的“形象与环境分析”基础来进行教学。教学中要注意情节的“一波三折”、伏笔与照应，还要注意林冲所带物件及其风雪环境所起的作用，这一些是难点的突破所在。
f四、教学策略选择与设计
本课是高中语文必修5第一单元（小说单元）第一篇讲读课文。本单元力在开阔学生视野的同时，让学生掌握小说鉴赏的一般方法，并力图与高考接轨。本单元的教学重点是把握小说的主题和情节。而人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托强化的作用。

五、教学重点及难点重点：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键。难点：从“风雪”景物描写、人物思想发展和情节变化等方面把握主题。
f六、教学过程教师活动
学生活动
设计意图
估计会从以下方面来生成：1、《水浒》内容简介2、《水浒》人物列举（如说108将中的一些人物）设置活动情景：《水浒》3、《水浒》评价语4、《水浒r