国培计划（2012）
《压强》教学设计
贵州省兴义市泥凼中学课题余祖林压强课型新授课知识与技能1理解压强的概念。2能用压强的公式进行简单的计算。3了解增大和减小压强的方法。过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2让学生经历科学探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法进行问题探究。3通过实际动手，实践如何改变压强。情感态度与1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事价值观实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、压力基本知识理解的理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。4感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。1压强的概念2影响压强的因素影响压强的因素做好探究实验和理解好压强公式教师：投影仪矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木板学生：矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木版实验探究法分组实验法。
教学
目标
教重教难教关教资教方
学点学点学键学源学法
教教学内容教学环节
学教学活动
过
程
设计意图教师活动学生活动
复习复习压力的有关知识，区分导入通过大家熟悉的生活事例，举出生活中应压力的压力与重力的关系，为理解课题引导学生分析压力的特点用压力的事例概念和计算压强做好铺垫
1
f国培计划（2012）
引入新课
通过自身感受明白同样的积极思考，提出压力造成的结果可能不相疑问同
激发兴趣，导入课题创设情境发现问题，体现从生活走向物理的教学理念。通过比较，使学生认识压力的作用效果，为探究压力的作用效果与那些因素有关做好铺垫
播放多媒体课件1影视资料胸口碎大石。压力的和钉子钉木板。情境作用效2蝉吸吮树汁，骆驼在沙滩引入果上行走引导学生分析画面中的事例，根据画面能提哪些问题？
观看画面，积极思考
实
压力的作用效果与那些因素有关
验探究
1引导学生提出问题：通1提出问题：压过观看以上画面，你能够提力的作用效果出什么问题？与那些因素有2引导学生猜想假设通1借助影视资料和图片信息，关？过观看以上画面，你认为压促使学生提出问题，步步深力的作用效果与那些因素入。2猜想假设r