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浅谈如何当好班主任
作者：乐敏秀来源：《师道教研》2010年第02期
自1990年师范毕业后我多年来一直从事班主任工作。如何当好班主任是我不断研究的课题。
一、注重学生心理健康的教育
1转变观念科学地看待学生的心理问题。在班级管理过程中学生出现的许多问题往往是因为学生的心理暂时不平衡所致并不一定是价值观、道德品质问题。如果我们动辄冠以思想品德问题不但实施不了教育工作还会引起学生的心理抵抗甚至造成学生终生的心理创伤。因此当学生心理出现问题时班主任应站在学生的角度看问题透过表面现象分析其心理动机然后施以心理疏导和教育。例如学生小珍趁放学无人弄乱班里的桌椅把垃圾丢满教室。我没有简单地指责她破坏班集体因为在与她交谈中我发现她没有朋友内心感到孤独引起了心理失衡所以企图通过这次破坏行为引起同学们对她的注意。
2创设良好的班级心理环境。①教室桌椅整齐窗明几净悬挂名人名言及绘画启迪学生心智。②教师应该不断完善自身人格树立平和、善良、正直、民主、敬业、爱生的形象发挥教师的人格魅力。班主任应热爱学生对所有学生一视同仁不仅喜爱品学兼优的学生更要关心那些智能偏低或犯有错误的学生。
3营造有利于学生心理健康的舆论氛围。充分利用班会举办心理健康知识讲座或针对学生提出的有普遍性的心理问题给予解答和引导增进学生对健康心理的认识使他们知道只有拥有健康的心理才能适应未来社会的需要。
二、注重学生能力的培养和锻炼
1坚持学生自评制度。班主任可在每周、每月、每学期或每学年引导学生进行自我评价。学生参与评价可以更清楚、全面地认识、了解自我把握自我强化其正确的思想品德认识和行为促使自我教育和自我完善的自觉性从而促进良好习惯的自我形成帮助提升自我管理能力。
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2实行班干部轮换制度。班干部终身制会使部分学生干部滋生出凌驾于他人之上的优越感、狂妄、自负感及不可一世的意识同时还会使他们对工作腻而生厌失去兴趣导致失职误事。而未担任班干部的同学在失去锻炼机会的同时还常常产生自卑情绪或对班级管理产生逆反心理。实行班干部轮换制应该注意要转变观念第一着眼点应该是为了培养能适应新世纪需要的合格人才而不应该只是为了使用。班主任可大胆起用差生做班干部学生能力越弱越应该有机会锻炼帮助他们增长才干。轮换的办法可以采取自荐、推荐和协调相结合、轮换的原则。与此同r