写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。（三）、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）（四）、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）（五）、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）（六）、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。
整理、取舍，为撰写报告做准备。小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料
f搜集信息一、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3．介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可二制定活动计划以利用网络搜索。出示：搜集资料的方法、优点、不足、适用范围自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。整理信息小组根据评议，修改完善活动计划以小组为单位拟定并汇报交流活动计划
让学生对本次活动有初步的认识从而制定计划、完成计划。
师生共同评议
f一、各组分别汇集所搜集的资料。二、浏览和筛选材料。筛选的标准是：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理筛选后的材料。培养学生搜集信息、整理信息的能力
f写简单的研究报告一、出示撰写研究报告的基本要求。1．问题明确。2．方法恰当。3．资料比较充足并有合理的分析。4．结论清楚（有的还不清楚可以r