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浅谈小学数学课堂提问策略
作者：许丽姝来源：《新教育时代学生版》2019年第10期
摘要：教师的提问是小学数学课堂中重要的学习环节，有效的提问能够帮助学生巩固数学知识点和提升思维能力。就小学数学课堂有效教学中提问的重要地位及作用展开阐述。
关键词：小学数学提问教师学生教学
适当及时的提问是小学数学课堂教学过程中的重要组成部分，有针对性的提问是连接教师和学生数学知识和思维交流的重要桥梁，提问不仅仅是促进课堂教学进程正常进行的方法，更是保证学生对知识点完全消化理解的有效手段。教师通过适时有效的课堂提问，能够引起学生思考的兴趣，激发学生的质疑心理，进一步鼓励学生在自主思考、探索研究中找到问题的解决办法，从而提升学生自身的问题分析和理解能力。本文就小学数学课堂有效教学中的设问艺术进行具体分析与探讨。
一、课堂提问教学策略的内涵与作用
1课堂提问教学策略的具体含义
课堂教学过程由教师与学生两大主体构成，其中学生主要进行认证汲取知识、完成作业任务的工作，而教师则要认真讲授知识并想尽办法提出问题。在提问题的过程中，教师能否掌握知识重点，有针对性地进行提问，达到检测学生知识掌握程度的目的就是课堂中的提问教学策略。课堂上的提问分为有效提问和无效提问。与无效的提问不能引起学生思考兴趣也不能达到检测知识掌握程度目的的情况不同，课堂中有效的提问能够引导学生积极参与，激发学习热情，进行思考并回答问题。
2小学课堂教学中有效提问教学策略的作用
小学数学学习时期是锻炼青少年逻辑思维能力发展的重要时期，在这一时期，学生还应该注重数学基础的积累，背诵各种各样的数学公理、公式、定理等等，小学数学的学习是学生认识各种数字、数学用语的奠基时期，教师的提问能促使学生进行及时的思考，在思考中不仅要求对数学基本公式、解题方法的有效掌握，更要求具备思维拓展能力，因此，教师的课堂提问应达到一箭双雕的效用。
二、小学数学课堂提问教学策略的实施
1小学数学教师应精心设计课堂提问，保证每一次提问的教学有效性
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课堂上一个成功的提问，能够最大限度地引起学生的思考积极性。这里引用著名教师设计的找规律题目教学案例。题目：这里有10张足球赛门票，分别从1到10编好了号码。提问一：如果想拿两张号码相连的，可以怎么拿？学生一：可以拿第一张和第二张；学生二：也可以拿第二张和第三张。提问二：再r