矫正学生的写字姿势。（1）成常规结合学校的“十个好习惯”中“好好写字”的活动，让学生明确，书写姿势的重要性，以点带面，从个别，从小组着手，逐个突破，开展“播种一个习惯，收获一个个性”，小组竞赛活动，使人人都养成好姿势。（2）编口诀我们把写字姿势、坐姿及握笔的要点通过多媒体课件、语言详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成琅琅上口的口诀：“写字时，要做到：头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。手离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼离桌面一尺。心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。（3）树榜样
f老师们结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边的榜样力量来影响学生改掉不良的书写姿势。（4）家校配合
家校联系本及时反馈一周书写姿势及书写质量的情况。开家长会，和家长一起讨论教育孩子的问题，而对于低年段写字占据重要的地位，可能很多家长还未意识到这一点，但我们要给家长培训，让家长在家时一是观看自己孩子的书写水平，二是观看自己孩子的写字姿势。这样，老师、家长齐抓共管，收到了良好的效果。
六、课题研究成效（一）促进了学生握笔姿势认识水平的提高
1、通过研究，班级中大部分学生书写姿势都有改善，姿势较正确。有很多学生字写得也相当漂亮。
2、通过个案研究，找到了学生写字习惯差的原因，并采取一些行之有效的措施，使我校低段孩子拥有较好的写字习惯，和写字水平。
3、个案研究发现，后进生由原来不知道为什么要把字写漂亮、把坐姿练好到现在能书写较端正的字，后进生良好的写字习惯正在形成。
（二）提高了学生的写字速度和写字水平。大部分学生书写时能注意做到实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
（三）养成了学生的专注、坚毅的心理素质，为其写字能力的培养打下坚实的基础。
七、课题研究反思虽然课题已经取得了一定的成果，但是还有很多地方值得我们去思考、去探索：1、一些不良的握笔姿势根深蒂固，纠正起来有些难度，这节课纠正了，下一节课又犯了同样的错误，正确的姿势保留的时间不长，其实学生在课堂上书写的时间也不长，可是有些孩子只能做到三分钟的坐姿。所以在有限的书写时间里如何让孩子始终保持正确的坐姿，是下阶段需要解决的问题。2、家庭作业，虽然不多，但还是有些书写的作业，所以家长r