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柏拉图德育思想探究
作者：刘展旭来源：《科教导刊》2017年第20期
摘要柏拉图是古希腊时期具有重要代表地位的哲学家之一，其提出的德育思想体系在西方历史上具有极大的影响力，提出针对不同的等级应培养其智慧、勇敢以及节制的美德，这些对于国家正义的想法对现代具有重要的思考意义。关键词柏拉图德育思想社会秩序国家正义中图分类号：B12文献标识码：ADOI：1016400jc
kikjdkz2017070691柏拉图德育思想的基础理论是天赋不平等柏拉图认为，每个人的德性是不一样的，所以这就决定了每个人未来的职业取向和发展成就是不一样的。根据柏拉图的德育思想，特别注重个体才能的差异，他认为只有具备一定才能的人才能从事对应的职业。对此《理想国》中有述，“每个人都必须在国家里从事最适合自己的工作”。1柏拉图将国家的公民分为三个不同的等级：统治者、辅助者、农民以及手艺人。通常情况下，统治者的人才最适合成为统治者，辅助者阶层出生的人才相应地最适合辅助，同理，农民和手艺人的孩子也应当最适合做普通劳动者。这种遗传天赋是代代相传的。虽然柏拉图提出了有时候很有个体的差异出现，但是总体的天赋是基本不变的，从金银等级可以向铁铜等级转变，但是由下至上的转变就比较难了。因此，从人们出生以来，柏拉图已经通过三个等级的明确划分，在不同等级之间建立了一个无形的障碍，要想跨越这个障碍很难。2柏拉图德育思想的任务是等级划分及其相应的美德要求根据柏拉图的理论，在理想国家里，神分别用三种材料做成了三个等级：第一等级是统治者，用金子做成；第二等级人是辅助者即军队人员，用银子做成，负责保卫国家以及国土；第三等级是农民以及手工业从业人员，用铜铁做成，负责生产劳动。在理想的国家结构中这三类等级各司其职共同协调社会秩序，社会秩序完善而充满正义。221国家统治者的美德要求柏拉图认为，国家的统治者应当是那些拥有智慧并且具有不断追求智慧的能力的哲学家。统治者对一个国家进行管理与领导，对一个国家的明智与否起着重要的作用。统治者拥有足够的智慧就能够带动整个国家具有智慧。当一个国家依据自然的意愿建立起来的时候，就已经具备智慧的因素，这是因为对于这个国家进行统治的领导者与领导阶级具有足够的智慧，基于此，在柏拉图看来，应当使具有足够智慧的哲学家成为国家的统治者，国家才会是一个充满智
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慧的国家，或者一个国家目前的统治r