数的乘积。⑷56
⑵、⑶、⑷题每题2分。
乙：3412（每空3分）
七、命题（20分）1题型符合要求，语言表述准确、简洁，鼓励具有开放性和创造性的题型（4分）。
参考答案准确，有条理性（2分）。评分标准分值分配合理（2分）。
2．答题：思路一：50×6－6（多加了1个6，要减去1个6）51×6－12（多加了2个6，要减去2个6）……
思路二：3910×6＝39×610×6把49分成39和102920×6＝29×620×6把49分成29和20……
思路三：7×7×6（把49拆成7×7）思路四：98×3（49扩大了2倍，6缩小了2倍）
（算式中如出现数字“4”不给分。每种算法2分，共6分）分析：意图：主要考查学生算法多样化及解决实际问题的能力。
特点：本题以用计算器计算这一新知识为载体，寓问题于具体情境中，激发学生分析、思考的兴趣，考查学生的计算、思维及解决实际问题的能力。命题形式新颖、活泼，较好地体现了新课程理念。
其它分析，只要合理，均给分。（6分）
教师职称评审业务能力考核命题组2010、8、6
小学数学职称试题第10页（共12页）
f小学数学职称试题第11页（共12页）
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