到青年成熟期，可称为社会化的初步形成阶段；从成人到老年时期，可称之为社会化的继续发展阶段。个体社会化还存在改造和重建的问题。戏剧中的角色由剧作家规定；而现实生活中的角色由社会及其相应的文化规定。皮克马利翁效应，亦称罗森塔尔效应、期望效应。人类学家鲍里在1957年比较了110个未开化的社会团体，研究他们教育子女、形成男女角色的社会化过程，发现社会对男女行为的强化与鼓励使不同的。性别角色的社会分工除了生理的自然方面原因之外，主要是由文化的、社会方面的原因造成的，所以它属于历史的范畴，随着社会时代的变迁而发生变化。自我自我意识第3章自我自我意识第1节什么是自我、自我意识，第2节它是怎样形成发展的自我：是指个体对自己存在的察觉。察觉是一种心理经验，是一种主观意识，故心理学中讲自我就是讲自我意识。在我们的经验中、意识中，可察觉到生理的自我、社会的自我和心理的自我。自我意识表现为高度的自我察觉，个体关注于自己的思想、情感、别人对自己的反应，处于这种状态时，个体得以更多更好地处理有关自己的信息。第3节自我及自我意识的表现自我及自我意识总是在与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的态度和行为上。
f自我表现往往只是自我意识的一部分，而非它的全部。京格1965实验说明了自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的特点与情况常常成为你的自我表现的参照点。第三节自我评价及其研究自我评价：是指个体对他自己的判断，是一个人自我意识的重要组成部分。自我评价是通过个体对自己心理活动的分析来实现的。迪纳和瓦尔波姆在1976年作实验，说明看到镜子里的自我，提高被试对自我的注意，减少了理想的自我与现实中的自我之间的分裂。自我经历着躯体自我、社会自我和心理自我三个发展阶段：第一阶段个体主要是从自己的身体、衣着、物品、及家庭和父母对自己的态度来作自我判断，从而表现出自豪或自卑的情绪。第二阶段主要从自己的名誉、地位，社会中他人对自己的态度等方面来作自我评价和判断，表露出自尊或自卑的自我体验。第三阶段主要表现为对自己智慧、才干、自己的道德水平的方面的评价和判断，从而产生如自我优越感等自我体验，追求政治上的、事业上、道德上的上进和发挥自己的才智。第4章社会动机第1节社会动机的研究在心理学体系中的地位与意义动机是心理学的一个重要研究课题，他涉及对人的心理和行为的动力问题的探讨。社会动r