六年级下册阅读能力训练目标序列一、理解词语能力的训练目标1、结合图画，来了解词语具体指的是什么内容；2、结合生活实际，了解词语具体指的是什么内容；3、联系上下文，了解词语在课文中讲的是怎样的意思；《跨越百年的美丽》中，“美丽”一词反复出现，“跨越百年的美丽、美丽的形象、美丽的荧光、美丽的生命、美丽的小姑娘”。如何理解这四个“美丽”的意思和作用？我们得先去读懂四个美丽各自指的是什么。“美丽的形象、美丽的小姑娘”中的“美丽”很容易懂，就是指居里夫人的外表美丽；“美丽的生命”中的美丽，需要去读下文，把下文对居里夫人创造的成就的价值与“美丽的生命”联系起来，体会这个“美丽”指的是居里夫人的追求、生命的价值。4、查字典，查阅重点字，通过重点字义来解释整个词语一般情况下的意思；5、查字典，查词语中的几个字，通过字义串联组合的方式；6、联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”理解；7、利用“增删改减”来体会词语的深刻含义，如《老人与海鸥》中，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。扑字可以改成飞字吗？二、理解句子能力训练目标1、侧重通过重点词语的理解来体会句子所表达出来的思想和情感态度。2、判断句子之间的关系，运用综合或者取舍的方法，来读懂复句的意思。可以运用调改的方式来体会复句。3、结合上下文来体会句子的深刻含义4、对基本句式进行感悟、比较，体会不同句式所强调的不同意思和情感色彩（表情达意的作用）。5、理解运用修辞手法的句子所表达的意思和表达效果。《匆匆》一课运用了多重修辞方法，如比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，体现出作者十分无奈的愁绪。
六年级下册读写能力目标序列第一单元用心感悟1通过对话描写表现人物特点，展开故事情节，是《两小儿辩日》一文的突出写作特色。如文中两小孩的两段对话，符合孩子的天性，语言生动有趣，既让我们感受到两个孩子的天真可爱，又推动了故事情节的发展。借此锻炼学生写对话是必须抓住各自有代表性的语言，对不同人物语言描写要有不同特点。2运用多重修辞方法进行描写《匆匆》一课运用了多重修辞方法，如比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，体现出作者十分无奈的愁绪，还有排比、设问等修辞。在习作中让学生学习运用多种修辞方法进行描写。3学习借物喻人的写作手法课文《桃花心木》。学习借物r