：实验情境与生活现实距离过远，使研究结果往往缺乏概括力。调查法的优、缺点：优点：直截了当，针对性强。问卷法比访谈法更经济，更省时，可以同时收集到大量的信息，结果也有较大的概括性。缺点：主要问题在准确性上，被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。第4节学习社会心理学的意义论述：学习社会心理学的意义：P181学习社会心理学的理论意义2学习社会心理学的实践意义第2章个体的社会化第1节什么是个体的社会化答；
f个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。每个人降生到人间后，就面临着物质环境和社会环境。论述：什么是个体社会化，有那些特点？（个体社会化概念），有如下特点：1长期性a因为人不同于动物，初生儿吸取食物以维持营养，披衣盖被以维持体温，总之，在生存生长方面，有个特别长的生活依赖期。b初生儿面临的社会环境极端复杂，他逐渐长大起来，要掌握的社会事务和道理很多。总之人不同于动物，有一个特别长的学习时期，所以个体实现社会化是个特别长的过程。2发展性个体从不认识和不掌握社会事务、社会标准到认识和掌握它们，是个发展过程：a这种发展是随个体身体的发育、年龄、智力和经验的增长而发展的。所以个体社会化的发展过程是与个体生理、心理的成熟发展过程相适应的。不到一定年龄阶段，不能认识和掌握复杂的社会生活的要点和准则。b个体社会化应该理解为一个贯穿个体一生自始至终的过程，所谓“活到老，学到老”就是这个过程的写照。第2节个体社会化的机制认同：或叫“自居作用”，个体以自己学习模仿的那个“榜样”自居，追求自己处于与他们同一的地位、处境与形象。再社会化问题：个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程，称为再社会化问题。社会角色：个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身份，规定了这个个体应该具有的心理和行为。角色网络（角色从）：个体所担任的多种多样的丛杂的社会角色构成网络，被称为角色网络或角色丛。皮克马利翁效应：心理学家罗森塔尔研究了教师对学生的期望对学生的成绩所产生的影响，这种效应称为皮克马阿利翁效应。性别角色：社会认为适合于男性或女性的一套行为、兴趣和思想方式。个体社会化的机制有：依从、自居、内化。依从基于强化的原则，自居基于“榜样人物”的吸引。个体从出生r