策略和学习效果进行鼓励性的评价外，还给学生提供了自评与互评的机会，内容包含听说读三个方面，表格如下：
自主评价迎合了学生的性格特点，学生很喜欢这样的方式，学生由于有了对自己和对他人的评价，对学习则更加主动，更加认真，提高了学习效率。
（作者单位：福建省泉州市教科所责任编辑：林彦程思）
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