小了由于指针晃动而引起
的读数误差．
8．（12荆门）小亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做__________运动，此时，摩擦
力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了__________的知识。
（2）弄清了实验原理之后，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与压接触面积大小有关小亮用一个表面平整的长木板、三边带钩
的木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在如下表格中：
次数压力
接触面木块放置测力计示数
1
一块木板木板面平放
2
一块木板木板面侧放
3
一块木板木板面立放
小亮同学的实验可以验证猜想__________（填字母序号）。
（3）同组的小莉同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_________________________。（1）匀速直线二力平衡（2）C（3）很难保持木块做匀速直线运动9．（12武汉）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：Ⅰ．与物体速度的大小有关Ⅱ．与接触面的粗糙程度（表面状况）有关Ⅲ．与压力的大小有关
接电动机
甲
乙
（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了如图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹
簧测力计使木块沿水平方向做＿＿＿＿＿＿＿＿运动。
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用
双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。
在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同
f的速度做匀速直线运动。实验记录如下表：
实验次数表面状况
压力N摩擦力N
1
木块木板20
06
2
同上
40
12
3
同上
40
12
4
木块砂纸20
10
木块的速度ms－1
01010201
①分析3、4两次的实验记录，＿＿＿＿（选填“能”或“不能”）验证猜想Ⅰ。②分析＿＿＿＿＿＿两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ。③分析＿＿＿＿＿＿两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅲ。（1）匀速直线（2）①不能②1、4③1、210．（12咸宁）科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。某班物理课外学习小组在进行《探究摩擦力的r