园中的体现表述不正确。8B【中公教育解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部。9C【中公教育解析】目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析方法对幼儿的成长进行研究。10A【中公教育解析】“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的坚持性。page11A【中公教育解析】安全保育原则不是幼儿园教育的特殊原则12B【中公教育解析】幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。13D【中公教育解析】在幼儿言语的自我调节机制中，没有言语触觉调节一说。14D【中公教育解析】问题言语最为丰富的年龄是45岁。15D【中公教育解析】家长评价不属于幼儿发展评价的方法。16B【中公教育解析】独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头23年心理发展成就的集中表现。它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。17D【中公教育解析】感知觉是人生最早出现的认识过程。18B【中公教育解析】认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。19C【中公教育解析】注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。20B【中公教育解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。二、简答题
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f中公教育。给人改变未来的力量1【答案要点】1社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。2幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。3教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：国家的教育目的、幼儿园教育的目标、各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样r