伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等。（4）主动地参与各项活动，初步具有诚实、勇敢、守纪等基本品质，开朗的性格。（5）初步了解自己所在的集体，逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情。3社会环境与社会规范认知3社会环境与社会规范认知（1）指导自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；（2）初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感；（3）引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等。（4）引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识；（5）逐步懂得正确与错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。4多元文化4多元文化（1）初步感受具有代表性的社区文化（2）了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣；（3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世界文化感兴趣；（4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感；（5）愿意接触或了解不通国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。
二、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题
1教师应该有明确的目标意识1教师应该有明确的目标意识一方面：有目的有计划的组织教育活动。一方面：有目的有计划的组织教育活动。
用实际行动证明幼儿园教师不是“看孩子的工作”用实际行动证明幼儿园教师不是“看孩子的工作”
另一方面：善于在幼儿一日生活的各个环节，敏锐发现并捕捉教育机会。另一方面：善于在幼儿一日生活的各个环节，敏锐发现并捕捉教育机会。的各个环节
【案例一】大班一名幼儿不像睡午觉，也确实睡不着，而且下午活动一样有精神。教师悄悄告诉他：你到活动室做一点安静的事情，轻轻地，不要吵醒小朋友，也不要
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f出去。教师组织其他幼儿午睡，间或到活动室看看他的活动。【讨论】请学生点评这位教师的行为体现了哪些教育意义，发展了幼儿哪些社会性。A教师用自己的行为体现了对幼儿不同发展特点的尊重，并潜移默化地影响幼儿尊重自己和他人；B引导幼儿懂得自己的行为不应该干扰别人的活动，要对自己的行为负责；
【案例二】教师组织幼儿在室外玩老鹰捉小鸡，【讨论】如果你来组织“老鹰捉小鸡”，会设置些什么目标？面对小朋友争当老鹰和鸡妈妈时，教师提出“大家想当老鹰和鸡妈妈，可是每次r