性极强的学科，它是与社会发展和时代脉搏合拍共舞的学科，时政教学是初中思想品德教学的重要组成部分，思想品德中招试题的实践性、综合性和开放性都在不断提升，从“应试”到“应用”的转变，要求复习备考要加强时政教学。很多老师都把“关心了解时政”作为时政教学的唯一目的，复习时临时突击更是老师们常用的招数，而真正的时政教学需要学生从时政探究性学习的过程中不断培养和提高多种能力，在活动、感悟中促进学生全面发展。在复习备考的过程中，我们可以采用的方法很多，如利用每节课的课前3至5分钟时间，让学生分小组对近几天的新闻进行简要“报道”，并将报道内容直接作为背景材料设计问题，这样不仅能考查学生收集信息的能力，还能提升学生的知识迁移能力和解决问题的能力，定期开设时政课，给学生分组布置任
f务，进行时政内容的收集、整理、分析、分享，增强学生的时政敏感性，提高学生归纳、概括、综合的能力；还可以举办重大时政热点的专题讲座，引导学生关注社会热点，懂得联系所学知识设计问题、设计答案，并逐步形成复习系统或复习模式等。
以上是我在实践中的一些粗浅认识，复习备考的方法还需要老师和学生在教与学的过程中不断实践、不断思考、不断总结、不断提升，从而真正做到有效复习、科学备考。
参考文献：1王向阳育人为本德为首思想品德、思想政治教学评价研究m大象出版社，20124
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