每个测评对象一一赋值。A相等B不相等C相反D相似33对主观性测评指标进行计量时，一般采取A转变成客观性指标B进行模糊计量C用文字表达D以上都不是34素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异A公正性B准确性C差异性D可比性35所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力A鉴别B操作C反应D理解36当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为A光环效应误差B定势效应误差C期望效应误差D新奇效应误差37美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际A西蒙B瑟斯顿C卡特尔D哈特威38配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的A素质要求B职位要求6
fC任职资格D能力要求39要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的A信度B效度C数量D质量40复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。A变异C可靠B一致D适合
41下列哪种方法属于人员分析方法与技术？A胜任特征法C职位分析问卷
B理论推导法D历史概括法
42投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。A语言B墨迹
C联想D表演43主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为B近因效应D晕轮效应
A第一印象效应C戴明效应
44明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？A机械倾向测验C运动技能倾向测验
B技能技巧测验D操作能力测验
45进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。B测评方法D职位
A测评工具C测评指标
46测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的A怀疑心态C敏感心态B掩饰心态D否认心态
47等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。A相等C相反B不相等D相似）
48明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的______能力。r