打造高效课堂提高教学质量
王云莲
现在社会上普遍存在一种教育倾向孩子除了在学校学习外还参加了不少课外补习班。这种现象为我们的教育敲响了警钟。有少部分孩子是为了丰富知识，但大部分孩子是为了补习。课堂上没学会，不补怎么办？这是很多家长的心声。这就需要我们教师努力提高教学质量，以减少孩子的压力和家长的经济负担。那么，如何加强课堂教学效率，提高教学质量呢？一、熟知教材，整体把握教学。教学的第一步就是要了解教材，只有吃透教材，才能把握教学的整个脉络，才能有效地组织教学，更好地为教学服务。我所教的英语学科更是如此。每个学期初，我都会熟知教材，整体把握这个学期要学的语法，需要巩固和语法是什么；所要掌握的四会单词和功能句有哪些；侧重哪几篇课文的教学；每篇课文后的练习要点是什么；巩固课的作用是什么。经过仔细钻石琢磨，理清教学思路，为以后的课堂教学打好基础。二、研究教法、学法，有目的地进行教学。每位教师在课前要研究怎样能把孩子教会。这就需要我们研究教法和学法。课堂教学是一种有目的的教学活动。在整个教学活动过程中老师处于主导地位。教师的教学方法和手段是为教学目的服务的。即一切为了学生，为了学生的一切。合理、积极、健康的教学方法和教学理念是课堂教学成功的基石。
f三、运用有效手段，提高课堂教学实效性。在课堂教学教程中，我更注重课堂教学的实效性，向课堂四十分钟要质量。1、确定每堂课的教学目标。针对教学目标有效利用现有教具，设计相应的教学方法。例如：我在进行英语词汇教学时，充分利用现有的教学词汇卡片进行英语词汇教学。学校订的这一套词汇卡片十分实用。卡片正面是单词，背面是图片或释义。有的较抽象的单词，我采直接认读、拼读的方法；有的单词比较形象，可以看图片，在语言情境中进行学习。如：教太阳（su
）一词由图片呈现句子，Thesu
isverybigA
dit’sveryhot引导出“su
”一词。学生不仅学会了单词，而且能进行形象描述。这样变化的教学手段更有利于学生学习兴趣的提高，而不是枯燥的学习。2、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，带着兴趣去学，教学会取得事半功倍的效果。而兴趣的持久性是学生学习的强大动力。因此，我们在教学中除了激发外，还重在培养。兴趣的培养不是一朝一夕的事，需要教师长期的不断努力养成。只要有兴趣的学习，学生的学习主动性和积极性才能被调动起来。充分发挥他们的主观能动性，主动参与学习r