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如何使11>2:打造协作型团队
打造高效课堂提高教学质量
打造出高效课堂提高质量之我见
沙河小学张颖
二一四年一月三日
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f如何使11>2:打造协作型团队
打造出高效课堂提高质量之我见
20132014学年度第一学期沙河小学张颖
所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,我们现在提倡的“高效课堂”研讨,其目的就是做到两个减轻,两个提高。即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,减轻学生的学业负担,提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。
那么,我们怎样才能打造出高效课堂从而提高质量呢?一.教师方面:要做好充分的课前准备:要创造高效课堂,充分利用课堂上的四十分钟,我们就要做充分的课前准备工作。“高效课堂”一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是要注重课堂效益。二.学生方面1指导他们养成课前预习的习惯;著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书,不是教学生,而是教学生学。”所以我们在传授知识的同时,还应注重学生学习方法的指导。2课堂学习习惯:课堂上我们可以指导学生用十六字方针去要求自己。即:声声入耳,字字入目,动手动脑,用心学习。3课后巩固习惯不可少:复习包括两方面的内容:一是记忆性的复习;二是应用性的复习。三:师生配合,共同打造“高效课堂”第一,我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系,我们才能知学生之所想,知学生之所需。只有解决了学生的思想问题,他们才会把心思放在学习上。第二,建立互相尊敬,互相理解,互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心,才会得到学生的尊重。同样,我们也要充分的相信学生,理解学生,才会建立融洽的师生关系。高效的课堂离不开融洽的师生关系。融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。它们是相互影响,我校将采取以下措施,全面打造高效课堂,培养学生良好的行为习惯:一是加强理论学习,为打造高效课堂铺路奠基。积极组织全校教师认真学习教育教学理论,撰写学习笔记,转变教学观念,不断提高教职工的业务能力,为打造高效课堂铺路奠基。二是深化课堂教学改革,不断转变教师角色。学校将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演,而是看学生有无出色的表现”上,引导教师自觉从演员向导演转变,由课堂的主宰者向课堂的参与者转变,在课堂上既做指挥员,又做战斗员,不断转变教师角色,转变教学观念r
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