里安排同学照看她以保证安全，平时让班主任和心理辅导员经常沟通情况，相互配合，给予当事人支持。
（2）团体辅导。针对她的问（四）成效：对所取得的成
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（1）危机前积极预防；（2）危机中的及时干预；（3）跟进的心理辅导；（4）与学生所在的院系、同学和家长等的相互配合
七、结合高校教师学术职业的特点，谈谈如何做好高校
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f教师的职业生涯规划。
等特殊工作，使得学术职业
大学教师如何做好职业何，决定了教师的生命质量
答：从职业定位的角度看，高校教师从事的是“学术职业”，具有以下专业特征：
具有崇
生涯规划？职业生涯规划设
计有两个层面：一个是道德高、自由、孤寂的精神气质。
层面，即悟出真谛，融入规
（3）学术职业具有承担社会律；另一个则是素质层面，
和教育质量，关注教师的职业生涯发展，由学校和教师共同制定适合教师特点的职业生涯规划，有利于增加教
（1）学术职业操作知识的工责任的精神气质。从事学术就是记住具体的规划方法。师工作的动力使他们看到自
具是教学与科研。学术职业职业的高校教师，往往兼有职业生涯规划书就是自己给身发展的前景，感到自身所
以知识为材料，以教学与科学者、科学家等角色，有比自己的一个定位，一个人生处的环境有巨大的发展空
研为手段所做出的所有努力常人更多的知识，因此在当定位。但这个定位却并不是间，能够最大限度地挖掘自
在于培养人。
代知识经济社会，拥有前所一次性，它是个动态性的定身潜能，更好地创造自我价
（2）学术职业具有崇高自由的的精神气质。教学、科研
未有的影响力，拥有更大的位。
权利，同时也意味着必须承担更大的责任。
高校教师职业生涯的发展如
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值和社会价值，从而得到自我实现的满足感。
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f高校教师职业生涯规划的一无法生存，更无法发展与成目标四种类型。
答：从职业定位的角度看，
般步骤：
①自我评估：自我评估就是对自己做全面的分析，主要
长，高校教师的成长和发展是需要结合高校的发展和社会的要求与时俱进。
④评估与反馈：评估与反馈是个人对自己的不断认识的一个过程，是对高校教师这
高校教师从事的是“学术职业”，因此高校教师的职业特点主要有：
包括个人的需求、能力兴趣、③确定目标：目标的确定是个职业的不断认识过程，也1、学术职业操作知识的工具
性格、气质、学识、智商、生涯规划的核心内容明确是对社会的不断认识的过程是教学与科研。学术职业以
情商、思r