教师将教育学、心理学、语言学及美学等原理在教学中的综合运用；是行、声、色、语言、动作等各种教学因素按照美的规律的具体体现。教师授课要尽力深入浅出、生动有趣，激发学生思维、使学生听得津津有味。在电学类课程中，教师要把填鸭式教学变成启发式教学，使学生从被动接受到主动求知，以调动其主观能动性。52多媒体技术的灵活应用电专业课程的原理图、梯形图、电路图比较多，且线路较复杂，单纯的“黑板粉笔”效率不高，而应用多媒体可大大节约画图时间，增加的课堂教学的信息量。多媒体课件界面美观、声形并茂，可以引起学生兴趣，活跃课堂氛围。多媒体课件表现力很强，可以将电流、电压、磁力线等抽象的物理量用动画的形式呈现；也可以把接触器的动作过程分解成慢动作，分步展示出来；还可以把图像变化、声音失真等特殊现象直观表现出来，使理论知识不再抽象难懂，降低教学难度。总之，职业教育改革要以社会需求为目标，实践动手能力为基础，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，转变观念，由传统的应试教育向素质教育转变，大胆探索适应当前形势的教学模式和教学方法，努力培养适应生产、建设、管理、服务第一线需求的技能型人才。作者简介：吴丹丹，福建省信息技术学校，福建福州350007
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