观察。D、反思。、计划。、行动。、观察。、反思。3、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、），自我反省探究的一种形式学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）动研究法的界定（BD）。A、杜威。B、卡尔。C、布鲁姆。D、凯米斯。E、奥苏贝尔。、杜威。、卡尔。、布鲁姆。、凯米斯。、奥苏贝尔。4、教学前期分析（Fro
tE
dA
alysis）、教学前期分析（的概念最早是由美国学者哈里斯（）的概念最早是由美国学者哈里斯（JHarless，1968），）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候教学设计过程开始的时候，提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（事项的问题，主要指（ABC）。）A、学习需要分析。B、学习内容分析。C、学习者特征分析。D、评价策略。、学习需要分析。、学习内容分析。、学习者特征分析。、评价策略。5、本课程，制定一个完整的行动计划，包括的步骤有（ABCDEF）。、本课程，制定一个完整的行动计划，包括的步骤有（）
fA、理解行动计划。B、制订行动计划。C、制作行动计划。D、检查行动计划。E、上交行、理解行动计划。、制订行动计划。、制作行动计划。、检查行动计划。、动计划。、分享行动计划。动计划。F、分享行动计划。6、信息技术与课程有效整合的基本特征是什么？（ABCDEF）、信息技术与课程有效整合的基本特征是什么？）A、以“教”为中心的教学结构转变为主导、为中心的教学结构转变为“主导主体”的教学结构教为中心的教学结构转变为主导主体的教学结构。B、学生在课堂上有积极的主体的教学结构。、学生在课堂上有积极的情感体验。、学生具有广泛的认知范围。、学生有深层次的认知体验。、情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。D、学生有深层次的认知体验。E、高层次创新思维的培养。、学科知识的有效应用。维的培养。F、学科知识的有效应用。7、多媒体网络教室的功能及特点有（ABCDEr