画语言表现形式。另一方面，老师全面了解每位学生，并以此为依据对学生进行分层次培养，这样不仅能够有针对性地对学生进行培养，有效提高他们的油画写生水平，同时还能将每位学生所具有的艺术感受充分激发出来，使他们在不断的实践中逐步优化自身的创新思维能力，使他们按照自身对色彩的感悟进行多元化的创作，使其画面呈现的效果更加丰富。使用这种引导式的教学方式，能够帮助每位学生形成自身特有的绘画感，并让学生真正明确绘画语言和形式两者之间的联系，使他们可以对油画绘画进行更加深入的研究，为他们日后在油画创作时作铺垫。5
5结语
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各高校老师在对学生进行油画课堂教学时，不仅要对学生讲解油画写生的理论知识，同时还要培养学生的色彩运用能力以及事物感知能力，使他们在写生时有明确的作品构成以及构思，从而保障学生的作品质量，使他们对自身绘画语言能力进行优化的同时，将自己对事物最真实的感受较为完整的表达出来，从而使各高校为社会艺术人才的培养贡献出自己的一分力量。
参考文献：
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3卢圳，余英风景油画写生教学中的一些问题J凯里学院学报，2014（05）：174175
4杨杰高校油画风景写生教学实践谈J大众文艺，2013（10）：221222
5金昌浩高校油画风景写生教学J艺术教育，2013（01）：142150
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