青岛版数学五年级上册第六单元单元备课
第6单元单元主因数与倍数共7课时题单元教材本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5、或3的倍数分析的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。这是在学生初步认识了整数、自然数，学习过整数运算的基础上学习的，也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。教材先通过学具，引导学生从因数和积的关系认识倍数和因数，让学生利用熟悉的乘、除法探索并学会找倍数和因数的方法；接着让学生分别探索2、5和3的倍数的特征，认识偶数和奇数；然后通过操作，依据一个数因数的个数引出对素数和合数的认识。最后安排了练习六，对本单元内容进行综合练习。单元教1．结合具体实例，知道2、3、5倍数的特征，能找出100以学目标内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。2．在探索自然数特征的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受探索规律的基本方法。3．通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理、归纳能力，产生探索自然数规律的好奇心。单元教学在探索自然数特征的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学重点、难活动，感受探索规律的基本方法。点通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理、归纳能力，产生探索自然数规律的好奇心。课时安本单元建议课时数：7课时排单元教1．加强探究意识的培养和方法的指导。学策略本单元知识抽象，不易理解。教学时注意：一要提炼出有意义的问题，感受数学思考的价值，拓宽思路；二要充分利用教材中所提示的探究知识的方法和工具（如百数表），加强探究意识的培养和方法的指导。2．鼓励学生探究问题策略的多样化。教学中，要善于从学生的经验出发，促使学生深入思考，鼓励学生从不同角度、用不同方法去探究规律。如探索2、3、5的倍数的特征，学生可以用列举的方法来研究，也可以用百数表来研究，虽然研究的方法、渠道不同，但殊途同归都能找到规律。引导学生在探索的过程中，善于表达自己的观点，以提高学生观察、发现、归纳的能力，锻炼思维的灵活性。3．充分发挥习题的作用，巩固深化所学知识。本单元教材的习题除了对基本知识的巩固，还设置了一些实际应用及拓展性题目。如在学生学习了2、3、5的倍数的特征之后，练习中又设置了寻找既是2的倍数又是5的倍数、寻找6的倍数的
f特征及用2、3、5的倍数的特征来解决比赛分组问题等等。在教学中要充分利用这些习r