是谁？（4分）（2）在这之前人们的服装衣料有哪些？她教人纺织的是何种衣料？（6分）（3）她的高超技术是从哪里学来的？这又说明了什么？（6分）答案：（1）元朝时期；黄道婆。（2）贵族丝绸，平民麻布；棉布。（3）海南岛黎族人民；说明了科学技术的发明离不开各族人民的聪明才智和辛勤劳动，也说明了当时汉族与少数民族的融合。【解析】本题考查黄道婆对棉纺织技术的革新、对棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用的知识点。通过文史材料（史料和文学创作）中的有效阅读，培养学生提炼有效信息的能力。课标要求“列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列”，因此材料和设问注重贴近生活如：材料选用民谣，设问衣料的变迁等。14．阅读材料，回答问题。某同学在参观某一主题的场馆，看到了许多琳琅满目的展品。【导言】（部分）“欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的传入流播，对现代世界的形成，曾起重大的作用。造纸和，替宗教改革开了先路，并使推广民众教育成为可能。的发明，削除了封建制度，创立了国民军制。的发明，导致发现美洲，因而使全世界、而不再是欧洲成为历史的舞台。【展品】（部分）
（1）在材料中横线处分别写出相对应的古代科技发明的名称。（6分）（2）按照资料的表现形式，展示的历史资料属于（文献史料、实物史料或口述史料），请选择其中两
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项展品，写出它们的发明者、改进者或时间。（6分）答案：（1）印刷术；火药；指南针（2）实物史料；①时间：西汉，改进者：蔡伦；②时间：南宋（宋朝），③时间：北宋；发明者：毕。【解析】本题考查宋元时期主要科技发明的发展历程。课标要求“列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列”，通过设置贴近学生生活的参观展馆的具体情境，提供真实存在的实物史料，在贴近历史的学习氛围中完成练习；并且本题体现人文性，问题的设置关注学生的自我选择、自我测试，如问题2。
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