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《影响深远的宋元科技》教学设计一、课标要求《义务教育历史与社会课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分“影响深远的宋元科技”主题中提出以下要求。1．课程内容列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。2．活动建议激发浓厚的学习兴趣，小组合作探究形式下的“生本课堂”，渗透专业的历史学习方法（论从史出、史论结合；历史比较、图说历史、评说历史等）。二、课标解读古代中华文明的辉煌成就，显示了中华民族的创造力。中华文明的特点和价值，表现在各个领域（如课标中提到的政治、经济领域）；这其中，我国的科技发明极大地推动了社会的进步，为全世界做出了巨大贡献。如论中国科技史，那么宋元时期我国科学技术发展可以说达到了一个新高度，处于当时世界文明的高峰。同时，中国科学技术的发展是一个不断更新的过程，每个时期中国科技领域的成就和特点都为下一时期奠定了坚实的基础，而宋元科技更是中国古代科技的集大成，能够完全展示出课标中“中华文明长期处于世界文明发展的前列”的无上地位。基于以上内容的解读，笔者将教学目标作以下陈述：（一）知识与技能1．知道北宋时期毕发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较），认识活字印刷的发明对传播知识、促进世界文明的发展做出了重大贡献。2．了解火药、指南针的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识火药对欧洲社会产生了巨大震动，指南针促进了欧洲航海业的发展。3．了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。（二）过程与方法1．通过“表格梳理、记录历史、追问历史”的活动探究宋元时期主要科技发明的发展历程，初步掌握“论从史出，史论相佐”的历史学习方法；培养收集历史信息和运用、处理历史信息的能力。2．通过历史比较学习通过比较学习主要科技方面的应用上的优劣，认识到宋元时期的主要科技成就是以往时期科技的继承与发展，初步体会宋元时期，我国古代科学技术发展达到高峰。3．通过“图说历史，评说历史”认识宋元时期主要科技发明的深远影响，学会史料阅读、问题探究和历史比较等方法，培养从地图中、史料中获取有效信息的能力。（三）情感态度价值观1．通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。2．三大发明及棉纺织技术革新r