浅谈如何在小学英语课堂中调动学生学习积极性
文理学院W081班
【摘要】：本文从一个师范生的角度出发，讲述学习积极性在小学英语教育的作用。思考在现代小学英语教育中如何能够最大限度的调动学生对于学习英语的积极性，从而能够愈加接近既定的教学目标。【关键字】：小学生英语学习学习积极性调动
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现代小学英语教育越来越来重视学生的课堂学习积极性，学习积极性是影响小学生学习英语和课堂教学效果的的关键因素，激发和维持学生的学习积极性对英语教学至关重要。因此，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视教学方式，培养和维持学生对这门学科的学习积极性，这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，获得事半功倍的效果。
一、小学生英语学习积极性现状及成因
随着对学生学习积极性越来越对的关注，现在的小学英语教师已经非常重视在课堂上调动学生的学习积极性。然而，很多老师发现小学生普遍对课堂的积极性不高，提不起兴趣。或者老师已经调动了学生的学习积极性，却不能维持长久。
造成这些状况的原因分为内在和外在的原因。一般来说，内在原因包括生理发育程度、语言识记能力等；外在原因则是英语语言环境、相关背景知识、教师授课方式、家长引导方式、其他学习任务（是否分散学习精力）等因素的综合结果。
另外，小学生英语学习的积极性还与英语学习年龄由一定关系。比如：三年级的学生，因为对于英语学科还属于懵懂期，所以老师很容易利用学生对于未知事物的憧憬来调动学生的兴趣，从而调动起他们的积极性，就能达到相当好的课堂效果。而相对于五六年级的
f南京特殊教育职业技术学院毕业论文（设计）
学生，因为对于英语学习已经有了一定的了解，有的甚至已经到了英语学习的倦怠期，就不容易调动他们的学习积极性。
二、调动小学生英语学习积极性的对策
那么对于小学英语课堂上学生学习积极性普遍不高涨的情况，应采取什么措施来解决呢。
以下是我个人认为比较合理有效的一些有关调动学生学习积极性的策略。
（一）精心准备教学，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极认识事物、r