的历史和价值。这是我们组用moodle汇集的资料。收集、阅读、整理陶艺相关资料之后，我们部分组员到了几个地方参观，去欣赏生活中的陶艺作品。瞧，这是我们的“陶艺之旅”。这次综合性学习，我们最喜欢的活动就是设计与创作陶艺作品。如果你们想见识一下我们的作品，听听我们的设计创意，就快来我们组参观吧！5、“酷阳弦月”组：江老师认为我们“酷阳弦月”小组的取名富有艺术气质，我们真的很喜欢传统艺术。这一次，我们为什么对客家围屋情有独钟呢？因为我的妈妈就是在围屋里长大的！看，她是我的导游，也是我们小组的主要指导老师。如果爱旅游的同学到我们小组来了解围屋的图文资料，一定会喜欢上客家围屋的。感兴趣的话，我们暑假可以组成一个考察团去参观，我妈妈说，那时候，我不但做东，还做你们的导游！6、“星球”组：我们剪纸小组在研究的过程中得到了美的艺术享受。我们的资料图文并茂，瞧，这么多的剪纸作品，让你们看得眼花缭乱了吧？通过学习，我们知道了很多大人都不知道的剪纸名家。想欣赏剪纸艺术，像我们一样学传统文化，用传统文化装点美好生活的，别犹豫了，快点加入我们的行列！7、“七俊”组：我们“七俊”组研究粤语的最大收获，就是知道了粤语原来是古代的普通话。在万佳商场的调查活动中，我们发现40人当中有28人会讲粤语，数量不少。你们听过粤语儿歌《排排坐》《月光光》吗？那就快来我们组！还有很多有趣的粤语托福考试题，不看别后悔！三、交流促进1、听了各小组代表的解说，你们最想去哪个组参观？为什么？2、师：课堂上的交流活动，最怕看热闹，走马观花。为了让你们有一双慧眼，有一颗会思考的大脑，江老师送给你们三件宝（课件出示“交流提示”：）
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f（1）你觉得他们的研究怎么样（优点；不足）（2）你发现了好的学习方法吗？（3）他们。的成果如何展示？好，带着一样“法宝”去看、听、问、想，你们一定会有实实在在的收获3、学生带着一项任务自由参观，开展交流活动。（背景音乐：《彩云追月》）。4、指导学生反馈交流情况：参观结束了，同学们一定有很多话想说，那就人人都在组内先说，畅所欲言，然后推荐你们认为最有收获的同学来发言。5、学生汇报。6、师小结评价：通过刚才的交流活动，很多同学不但开阔了视野，增长了见识，而且学会了思考，学会了评价和建议，真替你们高兴！四、牛刀小试1、师：我们本次学习活动的第四篇章是宣传章“展现生活中的传统文化，听了同学们刚才提r