第六单元集体备课
单元主题内容简析
教材分析
年、月、日
教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及它们之间的互相联系。1、关注学生的对的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建立时间观念。2、为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。
年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。
单元目标
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻
的意义，学会计算简单的经过时间。
单元内容重难
24时计时法是本单元的教学重点，教学设计时，充分使用了钟表模型等教具或学
点
具，便于学生对钟面的观察操作。还有简单的经过时间的计算。
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f第六单元集体备课
主备人：
复备人：
课题
第1课时年、月、日
教学内容教学目标教学重点
教材第76页内容及例11、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。探究发现年、月、日之间的关系。
教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学方法
探究交流法、引导发现法
教学准备
课件、各年份的年历卡
教学过程（初案个案）一、学前准备1、填空。1时（）分1分（）秒1时（）秒240分（）时1分25秒（）秒82分（）时（）分2、提问：（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单r