高职商务英语口语的教学改革
摘要：目前，高职商务英语口语教学的目标是为培养高技术
的应用型人才。高职商务英语口语在学生外贸洽谈，处理外贸业务当起着相互连接的关键作用，所以也就相对的被放到了一个很高的位置。那么通过商务英语口语的教学改革在学生提高毕业之后的综合就业能力当中显示出了必要性和紧迫性。关键词：高职教育；商务英语口语一、高职商务英语口语教学的现状随着中国加入wto之后，对商务英语专业的人才需求量在不断的增加。商务英语口语作为商务英语专业的核心课来说，它的重要性是不言而说的。商务英语口语的教学目标就是培养在商务领域里的高技术应用型人才。使学生在掌握良好的外贸知识，出进口跟单业务的同时还要有较高，熟练的英语能力。这就同时意味着对商务英语口语的教学有更高的要求。目前，高职商务英语口语教学中的弊端有很多。首先，高职商务英语口语的任课教师有一部分是来自于本科院校，还有一部分是硕士或是博士。这些教师的授课方式往往受到曾经求学时的影响，填鸭试的教学从而显得过分教条。其次，在教学过程中因为与高职学生的英语基础和能力相脱节，把简单知识复杂化或是把复杂知识简单化，这些都是在日常教学中常见的现象。老师讲的知识学生反映程度不好，从而影响学生学习英语的信心和正常的教学质量。最后，很多高职教师在教学中，把商务英语
f口语最为堆积英语单词的课程来讲授，逼迫学生背诵大量难懂，不经常用的单词从而提高商务英语口语课程的口语词汇量，或是让学生单纯的大量背诵英语对话，这样不仅使学生学习英语的兴趣而且会导致理论与实际严重脱节。目前，很多学校已经意识到高职商务英语口语的课程不应该单单的以教材为主，增加了句型和语法的投入，但是这样的教学办法导致了商务与英语的比例严重失调，使学生在学习英语口语时在英语方面猛下功夫。这样就把商务英语口语课程单纯的变为的英语语法口语课程，与商务和外贸知识脱离。很对学生在毕业时能拿到四级，六级的英语证书但是还是无法胜任真正的外贸工作。二、高职商务英语口语教学的改革措施鉴于以上种种的商务口语教学的弊端和缺点，我们经过反复研究和探索，改变教学思路提出了商务英语case教学方法。case教学方法，顾名思义，就是老师和学生共同提出一个“case”在同时一起解决一个“case”。使个教学过程都是围绕某个case来进行，使学生全程参与运作。的教学方法。这种case方法强调的是学生的学习的自主性r