诗歌鉴赏的表达技巧之抒情方式教案
教学目标：1、回顾诗歌的抒情方式部分的基础知识。2、复习鉴赏诗歌的抒情方式题题型与技巧。3、学习规范答题的思路与步骤。
教学过程：一、回顾基础知识（一）读一读下面的诗句，想一想用了哪种抒情方式。（两个句子为一组，每组找一个学生回答，然后教师订正。）1、呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
直抒胸臆3、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生4、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
借景抒情5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
寓情于景7庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。8、随意春芳歇，王孙自可留。9、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
用典抒情
f10、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。11、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
12、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
借古讽今
13、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。
14、墙角数枝梅凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来
15、要知松高洁待到雪化时。
（二）归纳总结：（师生共同完成）
托物言志
抒情方式
直接抒情：直接对有关人物、事件表明爱憎态度。
借景抒情：诗人要表达的思想感情正面不着一字，
而是借描写自然景物抒发感情。
寓融情于景：诗人将感情融会在景物描写中，景
中有情，情中有景，情景交融。
间接抒情
用典抒情在诗歌中援引史实、使用典故来抒情或
讽喻时政
借古讽今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝
当朝
托物言志（寓理）：借助某一物象所具有的特征，
来表现作者的某种志向或情感。
二、抒情方式题题型及答题步骤（一）提问方式（教师讲解）
f1、这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析2、请分析这首诗的抒情方式或表达技巧，或手法。3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（二）例题引导（学生读诗，老师讲解）
端居①李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（诗已读懂，题该如何来答，请大家讨论。）解析：这是作者滞留异乡、思念妻子之作。题目“端居”，即闲居之意。诗人远别家乡和亲人，时间r