小学语文S版六年级下册《鲧禹治水》教学设计
教材简析：
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经海
内经》。课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝
物息壤，赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后，派火神杀死了鲧。鲧死后，尸体三年都
没腐烂。一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人
类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。
选编这篇课文的目的：使学生了解我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高
精神，体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质，激发学生的民族自豪感；体会神话
故事想象丰富、情节离奇的特点。
设计理念：
这是一篇精读课文，课文的内容并不深奥，学生容易读懂。可让学生通过自主阅读，
把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进
行朗读、品读；又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料，拓展学生的知识视野，感受古
代神话的魅力。教学时不仅让学生学习作者表达的方法，还要让学生体会到神话故事的主要
特点。
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国
远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
3、
体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词
语。
教学重点：
理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
教学难点：
体会这个神话故事揭示的意义。
教学准备：
要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。制作多媒体课件。
课时安排：3课时
教学设计：
第一课时
一、谈话交流，导入课文
1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。
2、总结学生的感受。
3、揭示课题，板书课题。
4、齐读课题。
5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。
二、初读课文，感知内容
1、介绍《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经
海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植
物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》r