实意义，从而把“第二课堂”这门必修课在自己的大学学习生活中给予了新的更高的定位。比如：使学生大大增强了科技意识和科研兴趣；大大增强了对各类活动的参与意识和竞争意识；大大增强了开拓创新意识和勇于进取的意识；大大增强了敢为人先和永争第一的意识，大大增强了团结协作和团队意识等等。五、附件：
（1）大学生科技工作实施办法（2）大学生科技资金的筹措和使用办法（3）试点班级大学生综合测评表（4）部分获奖证书复印件附件11毕业设计改革总结报告采矿工程专业毕业设计是在学生学完所有课程之后进行的重要实践性教学环节，也是专业课程体系整体优化改革的重点之一。一、毕业设计教学现状与存在问题
采矿工程学科是一门工艺性、实践性比较强的学科，毕业设计既是理论与实践相结合重要环节，又是所学课程的全面综合实践和应用，其教学质量直接影响学生培养目标的实现。以往的毕业设计教学工作的重点是放在矿井水平延深设计和大的区域设计上，内容涉及井筒（硐）的形式和位置的确定、主要水平划分以及主要大巷位置的确定、采区巷道布置以及采煤方法和工艺的确定、主要设备选型和主要生产系统的确定，涉及到地质、测量、提升、运输、排水、供电和通风诸多学科相关专业知识，具有很强的综合性和系统性。经几十年的教学实践采矿院校在互相交流学习过程中已逐步形成一套比较完整的课程管理体系。面向21世纪，在素质教育向就业教育转换的过程中，如何更好地培养高素质复合性人才是教育战线面临的一大研究课题。改革势在必行，传统的教学有成功的经验，也存在某些不足。（一）成功的经验
1．毕业设计分为毕业实习和设计两大阶段，对毕业设计工作开展有利，符合教学规律。毕业实习的目的和任务主要是：更加充分地认识矿山，由认识实习的建立初步概念到生产实习的重点生产工艺体系的了解，毕业实习是建立一个完整的矿山概念，是一个由感性认识到理性认识的升华；巩固、加深和扩大学生的理论知识，做到理论和实践的结合；培养调研和综合分析问题的能力，发现问题，并提出解决问题的科学研究方法，既是一个基本训练，也是一个综合处理和解决问题的工程实践；收集、归纳和整理毕业设计的所需资料。学生按照实习大纲在老师的指导下完成。设计阶段是以实习矿井条件按照设计计划任务书全面开展设计工作。实习一般安排3～4周，设计安排12～16周，总时间安排一个学期（即第八学期）。
2．毕业设计分小组进行，可以有效保证教学质量。每小组8～10r