K2yua
please问其他学生HowmuchisitTwoyua
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加以提示。引出Howmuchisit开火车朗读、看幻灯进行问答练习来巩固3恢复售货员身份NowI’mashopassista
t戴头巾T：Goodmor
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S：Goodmor
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T：Ca
Ihelpyou手势加以提示。若不明白可用WhatwouldyoulikeS：（学生看屏幕上的物体选择）I’dlike…T：HereyouareS：Howmuchisit提示学生问价格T：…yua
pleaseS：Hereyouare
fT：Tha
kyouGoodbyeS：GoodbyeDrill23引出Ca
IhelpyouHelphehelhelpCa
Ihelpyou开火车朗读pairwork看幻灯操练Ca
IhelpyouI’dlike…HereyouareHowmuchisit…yua
pleaseDrill344出现自己户外活动的照片TLookit’smeI’mplayi
goutsideButit’stoohotI’dlikeacap→cap跟读齐读个别读点击出现abluecapagree
capayellowcap朗读后让学生扩展T：（手拿三顶不同颜色的鸭舌帽）TodayishotYesor
oSYesT走到一学生边Ca
IhelpyouS：I’dlikeacapT：WhatcolourRedyelloworblueS：Red…T：HereyouareS：HowmuchisitT：…yua
pleaseS：OKHereyouare引出Whatcolour（开火车读，和学生进行问答练习操练）5学生做shopassista
t（ST）S：Ca
IhelpyouT：I’dlikeahat指向挂在黑板上的帽子以提示学生S：WhatcolourRedyelloworblueT：Red…S：HereyouareT：HowmuchisitS：…yua
pleaseT：OKHereyouare
f点击图片学习hat（跟读齐读个别读）比较capa
dhat4、Co
solidatio
、1Si
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g《Hotcrossbu
s》2Liste
tothetapeReadafterit3Makeadialoguea
dactitout用衣服、水果、食物、文具5、Homework、1、Liste
tothetapea
dreadthedialogueafterschool2、Makeadialogue3、Gotothesupermarketa
dseethepriceofsomethi
gtheyhavelear
ed四．做法根据以上的教学目的，这堂课含掌握书上的单词和句型熟练运用这些单词和句型为学生创设购物情景，让学生自主学习了解更多关于购物方面的英语知识等教学内容。在尝试培养学生发散和创新思维能力的教学思想指导下，这些内容就显现出如下的教学流程：第一，在常规的FreeTalk中，我会问问孩子们，今天感觉怎样？今天天气如何？想吃些什么？想做些什么？等等一些日常的问题，通过每天自然的亲切的师生之间的英语交流，让我了解学生，也让学生了解我，形成一种用英语进行沟通的语言环境，并通过这种环境帮助他们学习和复习关于greeti
gs，sports，food等的词汇和句型。在交流中，我很注意给一些能够让学生有发散余地的i
put，激发学生反馈更多不同的output。第二r