牵手两代亲子课程》初中第一册第二章《做学习的主人指导孩子学会学习》。在讲课之前，我先给大家讲个小故事：二、故事切入：故事一学生小明小明满载着小学的回忆步入了初中的大门①心中充满了无限的幻想幻想着初中轻松愈快的学习生活幻想着和蔼可亲的老师同学但是好景不长七门功课气势汹汹地“大军压境”，②繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学进度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学小明往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。回到家本应该是放松一下了可是作业又迎面扑来还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候连古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。但老师还是说，学习单单完
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王恒旭
f成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是小明再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。后来小明仔细观察发现像他这样忙乱的同学并不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神采奕奕的。就连他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一直没有小明好呀。细打听才恍然大悟：原来李阳上过小初衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小明却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小明越想越后悔，越想越恼怒本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。本来还想凭自己的聪明，到初中后会摘掉落后生的帽子，却不料这“仗”还没打就先输了。哎，④灰心，丧气，感觉学习真没有什么意思。小明也知道爸爸妈妈着急，也不是不想学好，可他压根儿就不知道怎么学好啊小明的家长明明这孩子呀①从小就不知道学习的重要性，让人操碎了心。原以为孩子进入初中后，会有所改变，他自己也向我们保证，只要小学毕业后的暑假能让他玩个够，他就会好好学习，可是结果呢？他完全忘记了他说过的话，根本不把学习当回事。我们做家长的是看在眼里急在心上，现在不好好学习，将来孩子哪有什么出路啊，这个不争气的，我们可怎么办哪？家长讨论1、各位家长您从上面这个故事里看到了什么问题2、如果您面对这样的问题那么您怎么去解决这些题的案例分析一、我们来分析小明的案例①的这句话的背后有什么问题出现说明小明事先就没有提前预习的意识和习惯我们再看②课业量增加课堂形式的改变使没有预习和提前做适应的准备的小明r