四年级下册数学教学计划
一、学生现状分析：
神木县第十小学贾海军
四年级三班共有25名学生，大部分学生能从已有的知识
和经验出发获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础
知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生
由于各方面原因暂时存在差异。从学生对知识的掌握方面来
看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，
单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解
过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比
较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力
还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习
惯。例如个别学生，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学
习习惯有待改善还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，
得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生
精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据
现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的
f学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。二、教材分析
（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
f4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通r