布置农作物的生长哪些因素是最重要
第三课时一、导入
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f二、继续探究1、小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。2、水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。3、水果对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。4、玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。三、探究活动观察教科书第10页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。四、阅读与总结阅读教科书第10页的课文，引导学生加深对主题的理解。五、作业布置说说自己身边哪些粮食、水果和蔬菜。
妞妞的困惑6教学目标1、了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
f2、培养学生的环保意识和可持续发展意识。教学时间1课时教学过程一、导入二、全班讨论观察和阅读教科书第11页的图画和课文，教师提问学生：“我们是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药，我们怎么帮助学生通过论知道，要购买有绿色农产品标志的商品，购买有纯大然、无污染、公害标志的农产品。三、探究讨论对于豆博士提出的问题，也就是妞妞的另外一个困惑，应该怎办呢？你们有什么好的建议吗？四、教师小结五、作业布置了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果中，有没有纯天然、无污染、无公害标志的农产品；问问爸爸、妈妈是否认识绿色农产品的标志。
2、在希望的田野上从传统到现代7教学目标1、解在长期的传统农业生产中，人类发明了简单的家具，这些农具是人手的延伸，大
f大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2、初步了解从传统农业到现代机械化农业的变革过程，知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速的变化。3、通过化验，感受劳动人民的智慧和力量，形成风、祟尚劳动，祟尚劳动者的态度。教学重难点1、了解传统农业到现代农业的变革过程。2、感受劳动人民的智慧和力量，形成祟尚劳动和劳动者的态度。教学时间1课时教学过程一、导入农作物的生长不仅靠自然规律，从种植到收获的过程中，重要的是还要依靠人们的辛勤r