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北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案
四、土地养育着我们
主题一、人们在土地上耕耘
引导课：餐桌上的发现
教学目标：了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。
教学准备：了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。
教学时间：1课时。教学活动：一、导入
谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。二、探究活动
阅读课文23页。同位交流：餐桌上有哪些食物？汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话，得到什么启发？明确：食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。三、总结阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。作业设计：思考：食物是怎样产生出来的？
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板书设计：
餐桌上的发现食物是保护和维持生命的基本需要。我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。
萝卜的故事
教学目标1．以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程2．了解农业的收获与农民收入及生活的关系3．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教学活动及过程1．导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食
物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”
2．组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：第幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。第二幅r