习动机是影响学习行为提高学习效果的一个重要因素但区不是决定学习活动的唯一条件学习行为学习动机的理论观点有哪些1强化动机理论2成就动机理论3成败归因理论美国心理学家维纳自我实现理论5自我效能感理论4成就动机是激励给他乐于从事自己认为重要的活有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力个体成就动机可以分成两类一类是力求成功的动机另一类是避免失败的动机避免失败者倾向于选择非擦痕能够容易或非常困难的任务结合实际谈学习动机的激发学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因使已形成的学习需要有潜在状态变成活动状态形成学习的积极性1创设问题情境实施启发式教学问题情境指具有一定难度余姚学生努力克服而又力所能及的学习情境简言之问题情境就是一种适度的疑难情境作业难度是构成问题情境的重要因素能否成为问题情境主要看学习任务于
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f学生已有知识经验的适合度如何完全适合则太易完全不适合则太难都不能构成问题情境只有在即适合有不适合的情况下才能构成问题情境2根据作用难度恰当控制动机水平中等程度的动机水平最有利于学习喜爱噢过的提高这便是有名的耶克斯多德森定律简称倒