业知识、开展科学研究的兴趣。r
2、教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风，对学生具有良好的示范作用。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。教师要加强对课堂纪律、学生听课情况的管理，强化点名制度，对旷课、迟到、早退、交头接耳、接听手机等现象，给予相应的记录考核，纳入学生综合素质测评体系。r
3、完善教学质量监控与评价体系。要在教学纪律、教学质量、作业布置、教学常规工作等方面加强教学规范的检查落实，从教师和学生两方面入手积极研究改进教风学风的对策。定期召开学生座谈会，听取并及时向学校主管领导反映学生关于教学方面的意见和建议；实行思政教师听课制度，每星期针对主干课程听课12次，了解学生上课情况，及时处理存在的问题，纠正不良现象。r
（二）以管理育学风r
管理育学风、管理育学生。必须加强对学生的日常学习生活的管理、在管理服务中，加强对学生的教育引导，建立“人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的新型师生关系，为学生的学习成长营造良好的氛围。r
1、加强日常管理r
（1）推行思政教师与任课教师的联系制度。思政教师每学期至少与本院系主干课任课教师联系23次，每周检查学生学习纪律，及时对迟到、早退、旷课的学生进行教育处理，尤其要认真查处旷课玩游戏现象。r
（2）坚持思政教师、班主任进宿舍制度。思政教师要定期深入学生宿舍，了解学生动态，解决学生困难，加强对学生的文明、卫生、安全教育和管理，保障科学合理作息制度。r
（3）坚持分类指导和全程辅导相结合的管理制度。从新生入学教育开始，到毕业生文明离校，要根据不同年级的不同学习特点，进行分类指导，开展如“大一养成习惯”、“大二潜心立志”、“大三拓展素质”、“大四实践成才”为主题的主题教育活动，进行有针对性的思想教育与学业指导，不断强化学生的学习动力，不断明确专业发展方向和阶段学习目标，使学生学有方向，学有动力。r
（4）尝试实施学长制或导生制。充分调动各年级优秀同学的积极性，实施党员同学带非党员同学、高年级同学带低年级同学、成绩好的同学带学习吃力的同学等等，在学习上、思想上甚至生活上，人人都是帮助对象，人人（除了一年级新生）又是他人导师，一方面让被带动同学从中受益，另一方面也强化了导生的学习的目的性、积极性，强化了责任意识。同时增强了同学们之间的沟通和交流。r
（5）加强思政教师与家长的联系沟通制度，有效发挥家庭和社会的教育管理作用。思政教师特别要关心那r