对基层工作的指导、督促和检查。r
领导小组将各院系、各部门学风建设状况纳入工作状态考核指标体系，特别是对各院系思政教师、班主任的工作进行指导和考评。督促思政教师、班主任和主要学生骨干“进教室、进宿舍、进社团、进网络”，多了解学生思想、学习、生活状态，多体有针对性和实效性的意见和对策，多解决大学生思想、学习和生活的关键问题。坚持从学生身上找学风，从校园日常生活中找学风。r
（三）教育机制r
积极探索学风建设的形式、内容、机制。r
在形式上，努力构建学校、家庭、社会三方面合力育人的立体框架。r
在内容上，要围绕“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式，不断探索低年级学生按大类培养，高年级学生分专业培养的人才培养改革方案，解决学生学习兴趣与动力问题。r
在教育方法上，以第一课堂教学为主导，以第二课堂教育为支撑，以教风带学风、以管理育学风、以榜样树学风、以活动促学风，以战绩彰学风，寓教于理，寓教于情，寓教于乐，形成教育机制的全员化、全程化。r
（四）激励机制r
建立师生良性互动、互相激励、互相制约、互相监督的激励机制。建立和完善考核制度，每年对学生个人和集体进行考核，把在学风建设中有无成就作为考核学生干部、学生社团、优秀班集体的重要指标。考核结果优秀者应当给予鼓励和表彰，对学风建设中问题严重的集体和个人，要进行批评和曝光，创造一种争先创优、积极向上的良好学风。r
五、具体措施r
（一）积极动员，统一思想r
一是学指委结合宣传部制定的宣传计划，制定本部门的宣传方案。各部门结合自己部门的工作，开展深入的宣传工作。各院系、团委、大学生在线、学生工作党委、生活园区等部门要把学风建设的工作深入到每个社团、网站、党支部、楼栋、宿舍、班级。二是充分发挥各种宣传阵地的作用，通过广播、橱窗、简报、板报等，积极营造加强学风建设的舆论氛围。召开专门的学风建设动员大会，彻底解决学风建设的知晓率和参与率问题，明确加强学风建设的主要措施及主要任务以及对学生学风建设的具体要求，切实调动每位同学的参与积极性性。r
（二）以教风带学风r
1、第一课堂教学为主导是学风建设的主战场，教师教风的好坏直接影响到学风的建设。教师要积极发挥课堂教学的作用，通过良好的教风，带动学风建设。教师在教学过程中要不断用自己的研究成果丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强课堂师生互动，引导学生的学习兴趣。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专r