环境特征，了解作者经历。2抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（二）提问方式1、简要分析本诗中×××的人物形象2、诗歌中的×××具有什么样的形象特点（三）【课堂示例1】阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）（2011四川卷）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，居于湖州乌镇的西庵，“儒先”指叶天经。居于湖州乌镇的北栅。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分）【参考答案】（1）形象特点：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（2）答案示例：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。（5分）【课堂示例2】阅读下面这首诗，完成8～9题。（2012安徽卷）
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f江苏省泗阳县众兴中学20122013学年
高三〖Ⅰ〗部
语文导学案
最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。8请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）答
8答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看出这是一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。9．答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。【课堂示例3】阅读下面这首词，然后回答问题。2012江苏卷梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答
答案：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。标准答案：思念远隔天涯的心上人的r