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五超大班额现象突显
目前由于城市增容、学校建设受制造成县城学校超大班额的现状与面积狭窄的矛盾突显导致学生上课拥挤出入座位十分不便教师难以圆满完成教育教学任务校园安全也存在教大隐患。
六师培师训应适度改进
每年的培训有新教师培训、教导主任培训、评职前的专业技术等级培训、计算机培训等。这些培训都要收取一定费用有的由教师个人负担有的由学校列支。学校及教师建议有
f关部门应多服务、少收费、确保培训质量尽可能减轻基层学校和教师负担。
三、原因分析
一师资配置与基础教育改革发展要求不相适应
随着基础教育的改革与发展尤其是新课程改革力度的不断
加大对教师的学科专业结构提出更高要求。一是根据国家课程改革方案要求调整各学科专业师资配置必然会出现部分学科的专业教师不足而部分学科的专业教师又有剩余。二是教师学科间调整措施及力度未能及时跟上。一方面部分教师素质偏低年龄偏大专业结构不合理不适应基础教育课程改革的需要。另一方面对音乐、体育、美术等课程普遍重视不足没有按时开足课时。三是对教师继续教育重视不够培训不到位师资整体素质得不到应有的提高。四是教师人力资源的继续教育新机制未能有效构建知识更新与基础教育发展和课程改革的要求不相适应学习与发展的机会少缺少持久有效的专业支持。社会竞争激烈各种考聘较多很多青年教师纷纷外流如今年4月县公安局招事业人员就有34名青年骨干教师考上并离开了教育系统导
致学校骨干教师缺失。
f二教师编制标准不适应我县教育发展的需要
学校缺人问题主要是编制标准低、核编工作滞后三年核一次编造成的。编办没有按标准配备。如东小若严格按照两基巩固提高复查工作的配制要求12124的比例配备教师应是89人而实际县编办核编70人特别是幼儿园按教育部颁布的《条例规定师生比是17而县编办却按小学对待相当部分学校规模逐年扩大学生人数增加如凤小在今秋要完成广安市惠民政策必须扩班6个需增编15个但教师编制没有随规模的变化做出相应的调整致使教师补充出现受编制所限的困难。
三教师队伍管理的体制不能适应教育改革发展的需要
义务教育管理体制尚未真正落实有关政策规定未能完全贯彻执行。县教育行政部门统筹管理中小学教师的职能招聘录用调配仍没有到位难以统筹调配教师资源导致教师资源配置不均衡。没有按照规定将教师人事归口教育部门管理教师管理某种程度仍处于多头并管状态。
一是教师流动困难。由于历史原因造成条件较好的学校严重r