在家长的帮助下，幼儿在班上讲述自己的阅读成果，对于有进步的幼儿，教师要及时提出表扬。三、结论
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总之，良好的阅读习惯的培养离不开教师的细心指导和阅读活动的开展。幼儿通过阅读活动不断提高自主阅读的意识，在一段时间的锻炼下，孩子逐渐产生对阅读的兴趣，养成好的阅读习惯。目前幼儿的阅读习惯的培养已取得初步的成效，但是我们还需要不断研究和分析幼儿阅读习惯的培养方法和模式，加速阅读活动的开展，让幼儿在阅读学习中不断成长。参考文献1芦珊浅谈幼儿早期阅读习惯的培养J文学教育（上），2012（12）2袁玉冰论幼儿阅读习惯的培养对推进幼儿趣味绘本阅读的意义研究J科教文汇，2017（12）
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