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浅谈幼儿早期阅读良好习惯的培养
作者：旷丽华来源：《速读上旬》2018年第06期
摘要：早期教育中孩子的阅读能力培养非常重要，阅读作为孩子们自主向外界吸收知识的有效途径，可以帮助孩子扩大知识面，开发孩子的智力。而孩子的阅读能力又直接影响孩子的智力发展和今后的学习成绩。我们作为幼儿的辅导者，应该给幼儿创造一个良好的阅读环境，选择适合幼儿阅读的书籍，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读意识，同时开展多种阅读活动，激发孩子对阅读的兴趣，从而有效提升孩子的阅读能力以及表达能力。关键词：幼儿；早期阅读；习惯；培养一、前言幼儿阶段作为语言提升的基础阶段，通过早期的阅读培养，可以有效加强孩子的表达能力和阅读能力。很多幼儿教师将认字作为对幼儿的教学目标，而忽视了孩子的阅读培养。教师应该通过课题认字的方式去激发孩子对阅读的学习兴趣，让孩子去尝试阅读书籍。良好的阅读可以激发孩子的学习兴趣，扩大自身的知识面，促进孩子的智力发展。幼儿教育中语言不仅是一门与人沟通的工具，同时也是打开孩子心灵窗户的钥匙。通过语言，教师教会孩子怎样通过正确的方式表达出自己的想法，如何与他人进行沟通，还能让孩子听故事、阅读，养成阅读的习惯，从而找到自己的爱好，培养其他方面的能力。良好的阅读习惯是幼儿正确观察生活、丰富想象力、提高认知的基础，同时幼儿通过阅读还可以得到智力和情感上的培养。二、培养幼儿早期阅读良好习惯的策略1创造一个良好的阅读环境良好的阅读环境是孩子可以静心阅读的条件，吵闹的环境下孩子注意力不容易集中，不利于良好阅读习惯的形成。因此，幼儿园在对阅读环境的设置上需要从隔音效果、教室材料、教室构建、周边环境等多个因素进行考虑，尽量以长廊、楼梯等立体的形式构建出一个好的阅读环境。根据幼儿各年龄段的需求，摆放合适的阅读工具和阅读材料，尽量让阅读环境更加符合孩子的需求。此外，教师在选择阅读材料的时候，可以询问幼儿对哪些知识感兴趣，让幼儿先从阅读喜欢的书籍到逐渐养成自主阅读的习惯，提高孩子的阅读积极性。除公共场所外，幼儿班级中应该要设立阅读区。教师在创设班级的活动区域时，应该要注重阅读区的位置和空间，保证阅读环境适合幼儿。班级的阅读环境可以帮助教师更好地开展阅读活动，让孩子从家中带回自己喜欢的书籍放在阅读区，不仅可以促进孩子阅读习惯的培养，同时促进班级的建设。2选择适合孩子的阅r