标，注意资源优化配置。同时还要清楚模块小组内容各成员和学生干部的工作能力及特点，适当分解任务模块，促使模块小组内部人员相互协作共同达成目标。避免某些人任务较重，某些人无事可做的情况发生。
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（2）模块化管理还需要二级学院辅导员具有较高的团队精神。队伍相对稳定，辅导员的具有较高的团队精神有利于学生工作模块化管理模式的开展，但是目前独立学院辅导员队伍非常不稳定，每年的辅导员离职较多，新人加入也较多，导致模块小组负责人以及模块小组内成员循环更新过快不利于保持政策的连续性，不利于成员潜力发挥，更不利于辅导员的专业化和职业化建设。学生工作模块化管理模式为探索独立学院二级学院开展学生管理工作提供了新的方式和方法，但是在模式实践过程中仍然面临着一些问题，在今后的工作过程中将进一步深化研究。参考文献：1唐德斌职业化背景下高校辅导员的专业化发展M成都：四川人民出版社，20132关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见Z2002
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