能力的差异不能决定他们成功掌握教学的内容，而在于他们的：16，学生学习能力的差异不能决定他们成功掌握教学的内容，而在于他们的：学习时间
17，17，教学机智的概念
18，道德品质的形成发展，社会学习论侧重是18，道德品质的形成发展，社会学习论侧重是道德行为，道德品质的形成发展
f19，缺乏对别人的同情和关心，捅死又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是：19，缺乏对别人的同情和关心，捅死又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是：反社会型
20，老师让学生背课文，学生说他背不下，但他可以用自己的话来讲述，老师20，老师让学生背课文，学生说他背不下，但他可以用自己的话来讲述，老师应该怎么说你试试看
21，通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经反应的方法是：示范法21，通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经反应的方法是：示范法，通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经反应的方法是：
22，教师的心理素养主要体现在22，教师的心理素养主要体现在智力和非智力因素
23，学校教育对个体发展的特殊功能表现在23，学校教育对个体发展的特殊功能表现在A个性和特殊才能
24，网络教育可以从两个方面理解24，网络教育可以从两个方面理解网络学校
25，学校文化能促进教育目的的实现，也有可能阻碍教育目的实现是因为25，学校文化能促进教育目的的实现，也有可能阻碍教育目的实现是因为促进性和歧义性
多项选择题
f1，
年：人口、发展与环境不选人口日的主题2001年：人口、发展与环境不选
2，
青岛市的教育发展目标其中一项是方针不选
3，
教育学意义上的教学是什么CD
4，
中小学德育的途径ABCD
5，
综合实践课程包括ABC
6，
《学记》中的“开而弗达”《学记》中的“开而弗达”体现的现代教育思想发现和启发
7，
皮亚杰属于前运算阶段的儿童思维发展特点有抽象不选
f8，
学习26个英语字母，前面和后面的记得清楚，中间的比较难记，对这种现象解释正确的是：首位效应近位效应现象解释正确的是：首位效应近位效应
9，
精加工策略生产性不选
10，10，教师事宜的教学行为ABCD
四、材料分析题（两题，每题10分）（一）、材料是青岛部分中学实行“走班式”（一）、材料是青岛部分中学实行“走班式”
问（1走班式”问（1）“走班式”是教学组织形式中的哪种形式？与原班级内部按学生能力或成绩编组有什么不同？
f答分层制最恰当，分组也可能给分。
（2）其优点有哪些除了最基本的主体性，因材施教，自信心之r