理制度》；为提高教师教学业务水平，促进教研活动有序开展，我们又制定了《学校教研活动实施细则》；并按教研活动安排，逐一落实到位，责任到人，力争使计划安排的内容和时间雷打不动；为提高中青年教师的教学研究水平，使我们的教师向“研究型”“学者型”教师的转化，我们还、制定了《课题研究管理制度》，并积极筹措经费，以保证课题研究的顺利开展。三、建立健全评价机制，为提高教学质量把关。为激励教师深入学习、勇于实践、自我反思，努力构建高效课堂。为了能让全校教师更多的了解新的教育理念，我们利用每周二教师例会的机会，组织教师学习中外先进的教育理论和教育思想，学习洋思中学和杜郎口经验，促使教师提高认识。为鼓励
f教师大胆创新、勇于实践，学校领导班子一般人，从上至下全力为中青年教师实施课改实验搭建平台，努力为他们提供更多的方便与支持。我们鼓励青年教师开展实验，失败并不可怕，因为任何成功都是在无数次失败中产生的，因为没有失败，就不可能有真正的成功。为此我们还专门制定了《高效课堂评估细则与奖惩办法》。由教研组、备课组、教务处、年级组，根据教学常规的考核及考试情况，并经由校长、主管教学的副校长、教务主任、年级负责领导组成的推门课评议小组掌握的情况，对每一位教师逐一进行量化打分，排列名次。其中一级课占30；二级课占40；三级课占30；其量化结果被反映在30绩效工资里，同时还要与教师的年终评优挂钩。对于表现特别突出的教师，要大张旗鼓地给予广泛宣传，欲与表彰。
f潘庄镇中学教学常规管理汇报材料
宁河县潘庄镇中学2012年2月25日
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