种掌上体温计用60秒时间测出你的体温个别学生实践第三种耳窝体温计用1秒时间测出你的体温个别学生实践E学生讨论新型的探温计与传统探温计之比较从好与不好两方面设计目的让学生在讨论懂得日新月异的科学技术医学日渐倡明可造福人类社会三课堂反馈让学生说说这一节课对温度计又了解了多少预设如时间允许可让学生发挥自己的想像和创意对温度计的改进和新式设计及其用途四老师总结我们今天认识了温度计并掌握了如何正确使用和日常生活中的应用这与我们生活有紧密联系还有一些特殊的温度计用在特定的方面如P13资料所示的如果同学们感兴趣的可利用互联网搜索更多有关温度计的知识本课到此结束
f教学后记通过学习认识温度计结构从而掌握如何读作和写作这是正常使用温度计的基础知识
第三课
教学目标
热往哪里传
知识目标1知道不同材料的物体导热性能不一样2通过讨论和收集资料知道热在人们的生活生产中的应用3了解生活中对太阳能的利用能力目标学会简单的科技制作培养学生动手操作能力通过制作曲线图培养学生对信息筛选整理分析和综合应用的能力通过经历猜想实验探究结果分析的过程培养学生自主探究的能力情感目标引导和帮助学生开展活动在探究过程中发展学生的求知欲如实记录实验数据学会尊重事实尊重科学教学重点难点重点了解热传导的规律知道不同材料的物体导热性能不同难点实验过程的设计和实验结果的处理分析教学准备各种保温材料的幻灯片相关表格幻灯机给热水加热的实验装置秒表酒精灯凡士林各种金属材料烧杯温度计纸板棉布毛巾纸塑料棉花和泡沫废旧盒子易拉罐剪刀卡纸铝箔等教学时间2课时教学过程一、创设情境播放动画小明的爸爸刚从外面干完农活回来满头大汗小明想倒一杯水给爸爸喝可是水很烫提问谁能帮帮小明怎么做才可以让他爸爸尽快喝到水提示想办法将热水的温度降低同学们想的办法很好可是你们知不知道热水的温度为什么会降低呢其中的热量跑到哪里去了呢揭示课题
f有谁知道关于热传递的一些知识呢说出来和大家一起分享吧学生对动画中的问题非常感兴趣并想出了很多的方法而且方法都很科学实用学生的回答主要是如何将热水变成冷水的问题上如何引导到热的传递上来还需要老师的提示和补充学生能根据前面的动画内容举出一些日常生活中关于冷和热的现象关于热传递的方式还没有掌握本活动按照