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粤教版四年级科学上册教案
第一单元
热
第一课
冷与热
教学目标
1、通过本课的学习使学生认真观察收集整理研究有关冷与热的事实材料懂得冷与
热的原理。
2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫热温凉冷分开并说出各有什么特征。
3、通过合作实践并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。
课前准备
每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋一瓶热水一瓶冷水等。
教学过程
一、谈话体验
今天的天气大家感觉是冷还是热
请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水一瓶冷一瓶热并说出触摸的感觉。
采用谈话实践引入新课激发学生学习兴趣和求知欲望
二、实践探究
一探究冷水与热水的基本差异
师提出你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水
生分组进行活动
汇报活动可能得到结果
生1我组倒出了热水冷水温水三种
生2我组倒出了烫水温水凉水
教师你们很聪明能倒出这么多种类的水从中总结出水的分类烫水热水温水凉水
冷水。
通过活动学生掌握了水的分类了
实践让学生用手触摸各种水说出有什么感觉。
生1我感觉烫水会烫伤皮肤。
生2我感觉热水泡手很舒服。
生3我发现温水可洗脸洗手很舒服。
生4我感觉凉水不会烫手清清凉凉的。
可修改编辑
f精选资料
生5我感觉冷水很冷。师对你们都说出了各种水的特征与作用重点强调烫水会烫手以后生活中应小心避免烫伤假如真的烫伤了怎么办呢？生讨论假如万一不小心让烫水烫伤了用哪种方法好呢？1用自来水止痛。2把水泡弄破。3涂上烫伤膏或植物油。生汇报讨论结果涂上烫伤膏或植物油这种方法好。通过实践学生了解各种水的特性与作用通过讨论学生学到了医学知识二探究冷水和热水有什么不同。师冷水和热水除了具有冷热特性外还有别的现象吗？生分组进行实践往冷水和热水中各滴入一滴红墨水让学生观察变化。生汇报观察结果红墨水在热水中扩散快在冷水中扩散慢。生在冷水和热水中放一些糖发现热水中糖溶得快。通过实践观察使学生懂得了热水比冷水的扩散快生操作把装有冷水的塑料袋放入热水中混装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。生各自进行总结冷水和热水有什么不同幻灯出示结论1冷水和热水具有冷和热的特性。2物质在热水里的扩散速度比冷水快。3热水具有上浮性。教师把学生汇报结果有选择的展示在黑板上并对学生的汇报都给予鼓励刚才大家表现非常好。三探究热水上浮的原因。生合作与交流再r